作业帮《孙权劝学》 文章分为两层,分别写了什么内容,运用了什么感情?第二层用了什么的描写方法?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/24 13:02:46
《孙权劝学》 文章分为两层,分别写了什么内容,运用了什么感情?第二层用了什么的描写方法?
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第一层写孙权劝吕蒙学习,第二层写吕蒙与鲁肃“结友”
孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进.需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般.“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应.“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子.并且,他还很爱才.从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大.孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.
在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处.
第二层用了心理描写,语言描写,神态描写
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孙权劝学分为两层,分别写了什么内容
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18绿色蝈蝈6-10自然段可分为几层?分别写了什么
孙权劝学 中将文段分为哪两层,并概括层意.
将《孙权劝学》分成两层,写出层意.要简略我不想看见什么译文之类乱七八糟的东西.我只要层意!
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孙权劝学成功 原因文章不是写孙权劝学的,而段尾却写了鲁肃和吕蒙的对话以及交往,有什么作用(有两个问题)