青少年叛逆事件有什么例子吗?主要是其产生的原因

青少年叛逆事件有什么例子吗?主要是其产生的原因
青少年叛逆事件有什么例子吗?
主要是其产生的原因

青少年叛逆事件有什么例子吗?主要是其产生的原因
近几年来,“叛逆”这个词语越来越多的被用来描述初中学生.家长经常向我诉苦：“孩子越来越不听话,打、骂都没用.”老师也经常抱怨“学生对老师的批评不愿接受,常与老师顶嘴”“有些学生自己做错了事却总有理由与老师辩解”等等.学生的这些言行使我感到我们这些老师不再是只关心他们的身体成长、学习情况,我们还应重视学生的心理健康教育. 对青少年来说,叛逆是一种极端的叛逆心理,这种叛逆心理产生于可怜的适应能力、经受不了批评、挫折和压力.而造成青少年叛逆心理的原因主要来自于家庭、学校、社会. 1、家庭影响.家庭是青少年最重要的生活场所,父母是孩子的第一任老师,他们的行为、抚养及教育方式对青少年的心理健康有重要影响.有些父母对孩子娇惯、纵容、溺爱；有些则希望能“棒槌下出孝子”；也有一些父母忙于工作,只是满足孩子的生活需要；更有一些父母由于种种原因经常吵架,也有一些离异的；他们对孩子的心理、生理成长毫不关心,而这些处于青春期孩子由于没有一个健康、和谐、温馨的家庭环境,缺乏与父母内心的交流,容易产生叛逆心理和叛逆行为. 2、学校中重智育轻德育,学习的压力逼的学生喘不过气,学校教育忽视了学生健康人格的培养.对于一些青少年出现的各种心理、行为问题都只是禁止而不能给予有效的指导,这些都会在学生中产生反效果. 3、社会上一些成年人价值观发生扭曲,社会的丑恶现象、影视网络上一些不良信息的传播都给青少年带来了极大的负面影响. 青少年学生的叛逆心理其实并不可怕,它只是每个人成长过程中都会出现的一种正常心态.对待他们的逆反心理,关键是要树立他们正确的人生观和价值观,正确地强化他们的是非意识与鉴别能力,引导他们的心理误区,这样就可能最大限度地避免心理的负效应的产生.老师应充分注意学生的这种不自觉的反抗性的逆反心理及行为,在教学或行为中对学生的逆反心理加以正确引导,使其变成催人上进的动力. 下面我就自己教学实践,谈几点粗浅的体会. 1、深入了解学生心理世界,正确引导学生.中学生对青春充满困惑、好奇,对人生充满问题,当他们内心发生困惑时,他们又不愿向他人述说,由此就会产生叛逆心理和叛逆行为.教师,应当是学生值得信赖的朋友和长辈,应帮助他们解决心中的烦恼和忧愁.但教师想要获得学生的信赖,教师在教育学生是就要充分尊重他们,多以平等、友好的态度与他们谈心,决不能专制独裁.在学生犯错误是,要给予帮助引导他们认识错误的原因,指导吸取教训；要耐心教育,不要给他们太多责备.当学生信赖老师后,我们可以通过谈话、写日记等方式使他们向我们吐露心中的烦恼和困惑.我们了解了学生的叛逆原由后,就可以因势利导,因材施教,解开他们心中的困惑,卸下他们的心理压力,树立他们正确的人生观和价值观,让学生的叛逆变为学习生活中新起点、新动力. 如,有一位学生着迷于电脑,除了上学、睡觉其他所有时间都在电脑前度过,学习成绩直线下降,对父母、老师的教育时常感到不满.我曾与他直接谈过几次,但都无明显效果.后来我就从其他同学那里了解到他的QQ号和平时聊天的时间,主动与其聊天,经过几次交谈我终于了解到他只是觉得自己学习掉的太多怎么也不可能赶上了,索性放弃了,整天与电脑为伴.了解到这一情况后,我就给他分析利弊,我鼓励他勇于离开电脑游戏,把精力放在学习上,努力提高学习成绩.我给他介绍一些好的学习方法,经常督促其认真学习,不久他的成绩就有了起色,对自己也有了信心,他决心离开电脑认真学习.他说了这样一句话：“我即便不能考上好的高中,我也要考上职校,学一样本领.”这个例子使我觉得叛逆的学生需要更多的关怀和帮助,只要我们能合理地引导他们,他们同样会是一名好孩子. 2、将实践与理论相结合,抓准“燃点”,捕捉教育时机.青春期的学生渴望成人,要求别人像对待成人一样对待自己,尊重自己,不愿听到训斥和絮叨式的教育.所以,教师要教育学生不能一味的给他们灌输一些大道理,可以抓住一些社会热点问题、班校重大事件进行讨论、分析教育和引导他们. 如,马加爵事件引起了所有人的关注,我就让学生搜集了大量有关马加爵的资料,利用班会让大家进行交流讨论.我通过对马加爵行为、心理的分析,引导他们要学会宽容,胸怀要宽广,目光要远大,不要钻牛角尖,走死胡同,要学会冷静、客观地分析问题、解决问题. 3、丰富学生的业余生活 ,多开展各种有益活动,促进学生身心健康发展.针对学生特点,我开展各种文体活动、也鼓励学生参加学校的活动,让学生发挥特长,学会在生活中发现自我,肯定自我；开展一些主题活动,激发学生内心,让师生敞开心怀,走进彼此的心,增进教师与学生、学生与学生间的感情.创造良好的环境使学生的自主性得到最充分的发展. 4、教师一方面要与学生建立良好的师生关系,另一方面教师应当帮助每一个青少年充分理解其父母的立场和心情,协调亲子间独立与依赖的矛盾,淡化和缓解亲子之间的冲突和对抗,使青少年与其父母的关系和谐. 总之,做为青少年的师长,我们必须充分认识叛逆心理是青少年时期的一个正常的心理特征,重新调整自己的立足点,多从青少年的角度来看问题,多给他们一些关心和理解,合理引导他们,真正成为他们人生的引路人和铺路石,帮助他们迈好人生的这个转折点.