怎样给基础差的孩子做英语家教我最近在做家教,是给一个初一的孩子补英语,这孩子没有基础,小学英语基本没学,单词都不认识,但他们上课学得挺难的,我怎么补能让他在短时间内有所提高?还

怎样给基础差的孩子做英语家教我最近在做家教,是给一个初一的孩子补英语,这孩子没有基础,小学英语基本没学,单词都不认识,但他们上课学得挺难的,我怎么补能让他在短时间内有所提高?还
怎样给基础差的孩子做英语家教
我最近在做家教,是给一个初一的孩子补英语,这孩子没有基础,小学英语基本没学,单词都不认识,但他们上课学得挺难的,我怎么补能让他在短时间内有所提高?还有做家教应该注意些什么?
我第一次做家教,希望有经验的人帮助我,

怎样给基础差的孩子做英语家教我最近在做家教,是给一个初一的孩子补英语,这孩子没有基础,小学英语基本没学,单词都不认识,但他们上课学得挺难的,我怎么补能让他在短时间内有所提高?还
做家教时,要让小朋友感觉到你是跟他的父母亲不一样的.你不会唠叨,你不会训斥他,但你又可以给他关怀,给他帮助.你不象他的老师那样正正规规讲大道理,或是批评指正.但你可以轻声细谈,跟他开点玩笑.让他在愉快,轻松的环境下把功课温习好.你可以严厉,可以宽容,可以幽默.你可以是他的父母,可以是他的老师,更可以是他的朋友( All in one!).
1.做家教时,把你的要求讲明,把你的规矩讲清楚,如你要求他在你说话的时候,看着你,认真听你讲.
2.给他选择的机会.就是问他"你可以这样做,可以那样做,你看选哪个吧?" 他说学习累了,可不可以先看10分钟电视,我想是可以通融的,但如果他不守信用,看了就不愿关机,那你是可以很严厉批评他,并且告诉他会失去他第二天的"特权"(给他一些小恩小惠).
3.他英文没有基础,你就做些卡片,大写字母,小写字母分别写在不同的卡片上,让他认,让他说,让他说出每个字母的发音.B-B-B/b/ /b/ /b/.你让他把大写字母和小写字母配好对（MATCH）．”看看你能不能帮大哥哥找到他的小弟弟．”
4.学单词,可以根据他家里的物品来教英文单词：电视机,冰箱,台灯,沙发,垃圾桶等．这样他会感兴趣,因为是他熟悉的,而且他也感到有用．
5．有点单词基础,可以教他学造简单句子．他先用中文造,你引导他造英文句子．语法可以轻描淡写地说一说．比如说名词复数,你就说两个一上的物品就要在名词后加上个小尾巴 s．两个动词在一起会打架,要放一个”to”来分开它们．
6.多鼓励,多赞扬,提出中肯的批评：我注意到你最近的字写得不错了．嗯,很好,能不能把每个字的距离再拉大一点?你的造句很有创意,我很喜欢．能不能注意下句字中的大小写?．．．．．．
先说这么多吧．轻松地解释,要把他拉入一起学习,一起探讨的过程中来．让他享受学习,让他感到你是真心扶助他,是他的朋友．一个人跟另一个人的交流是很微妙的.我想不管做什么,只要真诚,耐心,随和再加一点风趣,你就可以跟不同年龄,不同背景的人沟通．

从音标开始,在语法.
发音很重要,

家教专家教学法
一. 全面开发式: 适用于起点学起、厌学、烦恼、恐惧英语等任何不及格的学生。其教学具体过程为：
1.兴趣的开发
2.信心的开发
3.自治能力的开发
4.学习习惯的开发
5.学习方法的开发
6.记忆力的开发
7.综合能力的开发
二. 系统归纳式: ...

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家教专家教学法
一. 全面开发式: 适用于起点学起、厌学、烦恼、恐惧英语等任何不及格的学生。其教学具体过程为：
1.兴趣的开发
2.信心的开发
3.自治能力的开发
4.学习习惯的开发
5.学习方法的开发
6.记忆力的开发
7.综合能力的开发
二. 系统归纳式: 适用于能主动学习,有一定的学习基础,但每次考试成绩总是在及格上下浮动，没有进展，甚至有时退步。其主要原因是知识不全面、一知半解、支离破碎、边学边忘,似是而非、张冠李戴所致。表现在答题时认为是正确的，但结果是错的！在章节、单元、阶段性测试时，成绩还可以，有时还很高，在期中期末等综合能力测试时，成绩都很低。这种现象延续久了，就会产生厌学情绪，这是难以克服的顽症，若不及时采取措施，后果就会更加严重。
三. 答疑贯通式：适合于提优、拔高的学生。疑问一点，牵出其余。教师主动全盘托出所有学生应掌握的知识。而不是学生问一点答一点，有很多因不是专职而没有时间做系统准备，另外有一些因不是专业教师根本做不到系统准备，甚至一点知识解释不到位！
若学生问不到的知识，根本无法一次性解决问题！或者说一个知识点需要多次解决，让学生始终感到心里无底！既误时又影响进度。
四．启蒙速成式：适用于起始学英语的成年人，用在校四分之一的时间达到四级水平。

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孩子的记忆力相对来说是好的，先带读，反复的读，培养一定的语感。然后还是关键的单词发音认读拼写。慢慢来引导，让孩子有兴趣。

要做个好的家教，首先，态度要认真。无论做什么事情，认真负责的态度很重要。我觉得最好在给学生上课前备课，这样你心中就会有个底，到底那些是必需要掌握的，那些只要知道就好。还有会方便你检查学生的学习情况，好及时给予补缺。
其次，要善于沟通。其实这是十分重要的。一要善于与学生沟通，二要及时与家长沟通。曾碰到这样一种情况，一位家长来电反映说研究生连初中数学题都不会做。我们就与教员联系，原来是教员用...

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要做个好的家教，首先，态度要认真。无论做什么事情，认真负责的态度很重要。我觉得最好在给学生上课前备课，这样你心中就会有个底，到底那些是必需要掌握的，那些只要知道就好。还有会方便你检查学生的学习情况，好及时给予补缺。
其次，要善于沟通。其实这是十分重要的。一要善于与学生沟通，二要及时与家长沟通。曾碰到这样一种情况，一位家长来电反映说研究生连初中数学题都不会做。我们就与教员联系，原来是教员用高中方法给学生讲课，学生听不懂，教员对此也没解释清楚。最后学生与家长反映，就成了不会做初中数学题。可见沟通何等重要。
再次，要善于引导。不要一味让学生做题，要让他学会方法。当学生碰到难题，应启发他，教他学会方法的应用。
最后，要适时鼓励学生。给予及时的鼓励是必要的，这样会激发学生对于学习的兴趣，提高他们的积极性。
因材施教，相信以后你在家教工作中能总结出自己的经验！

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要把英语简单化,让孩子觉得你说的每一句话他(她)都能听懂,先从音标教起,要把音标读熟,做到看到音标连读,而且把哪些音标可以代表那些字母讲起,讲好开音节,闭音节,不要怕麻烦,因为英语学习最重要的是重复,多讲几次,孩子就会对英语渐渐熟悉起来,接着讲语法,先要用中文把英语硬性的语法讲清,比如名词,冠词,代词.......还有动词的时态,可以用文字化的说明,当孩子了解了以后,英语就显得不那么难了,你再开始...

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要把英语简单化,让孩子觉得你说的每一句话他(她)都能听懂,先从音标教起,要把音标读熟,做到看到音标连读,而且把哪些音标可以代表那些字母讲起,讲好开音节,闭音节,不要怕麻烦,因为英语学习最重要的是重复,多讲几次,孩子就会对英语渐渐熟悉起来,接着讲语法,先要用中文把英语硬性的语法讲清,比如名词,冠词,代词.......还有动词的时态,可以用文字化的说明,当孩子了解了以后,英语就显得不那么难了,你再开始教他(她)读课文,要做到对每个词的多用有讲解,要用自己总结的一些规律,但是一定要规定学生背单词,可以与家长联系,因为如果孩子不背单词,一切全白费,考试分数上不来,家长就不会信任你,那么你有再多的才华也不会被认同,这是我当了五年家教的体会.
背单词是硬道理,因为只有单词他(她)背下来,才会配合你的教学,否则无法继续进行.

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培养他的兴趣，可以先教他一些英文歌什么的。可以鼓励他看一些简单的英语动画片，不见得能看懂多少，主要是培养兴趣，增强语感。把他当作自己弟弟来教就可以了。

所有方法都是一句空话，只有扎扎实实地。

首先你自己的英语水平过不过关
你自己要是自信的话，只要他肯学，绝对没问题

我还是学生...也许说这种东西会怪怪的
不过
如果是我
我觉得,嗯...还是先学音标比较重要
因为初一了...到后面一些发音都比较难改
所以先学音标...然后呢
最好不要上特别乏味的教材...
多穿插一些游戏
可以提高词汇的那种
我们上外教课的时候玩词汇游戏反映蛮好的
看一些英文原版的电影,最好英文和中文字幕都有的

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我还是学生...也许说这种东西会怪怪的
不过
如果是我
我觉得,嗯...还是先学音标比较重要
因为初一了...到后面一些发音都比较难改
所以先学音标...然后呢
最好不要上特别乏味的教材...
多穿插一些游戏
可以提高词汇的那种
我们上外教课的时候玩词汇游戏反映蛮好的
看一些英文原版的电影,最好英文和中文字幕都有的
还可以多听一些比较流行的英文歌...
不过英文歌的单词发音一定要准
差不多就这样
这算入门吧...

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做英语游戏啦!小孩子嘛,只喜欢这些东西.

我也做过英语差的孩子的家教,我的方法是抓基础,先从音标开始抓,不管怎么样,先把音标学好再说.
然后慢慢开始背单词,他如果一点基础都没有的话,你可以给他找小学英语的书来给他循序渐进.
我那时侯教的小孩就是这样慢慢进步的,在学以前知识的过程中,穿插一些他现在学的知识.毕竟现在也是很重要的.
希望你能教好他~!...

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我也做过英语差的孩子的家教,我的方法是抓基础,先从音标开始抓,不管怎么样,先把音标学好再说.
然后慢慢开始背单词,他如果一点基础都没有的话,你可以给他找小学英语的书来给他循序渐进.
我那时侯教的小孩就是这样慢慢进步的,在学以前知识的过程中,穿插一些他现在学的知识.毕竟现在也是很重要的.
希望你能教好他~!

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