作业帮关于“形而上学”西方哲学中常常提到“形而上学”,究竟什么是形而上学?是否可以理解为透过现象去看本质就是形而上学?我们不就是这样认知事物的吗?为什么马哲课上说形而上学是完全错
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 02:39:32
关于“形而上学”西方哲学中常常提到“形而上学”,究竟什么是形而上学?是否可以理解为透过现象去看本质就是形而上学?我们不就是这样认知事物的吗?为什么马哲课上说形而上学是完全错
关于“形而上学”
西方哲学中常常提到“形而上学”,究竟什么是形而上学?是否可以理解为透过现象去看本质就是形而上学?我们不就是这样认知事物的吗?为什么马哲课上说形而上学是完全错误的?
请不要“复制粘贴”,我不喜欢乏味的长篇大论,只要能点明要旨三言两语也好.
关于“形而上学”西方哲学中常常提到“形而上学”,究竟什么是形而上学?是否可以理解为透过现象去看本质就是形而上学?我们不就是这样认知事物的吗?为什么马哲课上说形而上学是完全错
简单地说,形而上学就是：把这个世界看成是绝对的,静止的!与我们所学的马克思主义哲学相反!就是这么简单!
形而上学看本质是孤立，片面，静止的
形而上学是指通过理性的推理和逻辑研究，不能直接通过感知所得到的问题。形而上学是指哲学的基本法则。形而上学关注理论哲学的核心问题，如基础、前提、成因、第一原因和基本结构，如所有真实存在的意义和目的。形而上学研究的范围很多时是超形态的。亚里士多德把人类的知识分为三部分，用大树作比喻：第一部分，最基础的部分，也就是树根，是形而上学，它是一切知识的奠基；第二部分是物理学，好比树干；第三部分是其他自然科学，...
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形而上学是指通过理性的推理和逻辑研究，不能直接通过感知所得到的问题。形而上学是指哲学的基本法则。形而上学关注理论哲学的核心问题，如基础、前提、成因、第一原因和基本结构，如所有真实存在的意义和目的。形而上学研究的范围很多时是超形态的。亚里士多德把人类的知识分为三部分，用大树作比喻：第一部分，最基础的部分，也就是树根，是形而上学，它是一切知识的奠基；第二部分是物理学，好比树干；第三部分是其他自然科学，以树枝来比喻。
而上学的定义犹如人们对它的讨论一样模糊不清，有时甚至只是一些没有交集的烂帐。但是有一点是肯定的，形而上学的目标是找到某种超越物质的“前题”或者“真理”，比方说讨论事物的本质等等。
这里提供一些形而上学的典型问题
1什么东西用作维持物体的性质？
2物体外在性质改变后，该物体是不是还是同一个物体？什么东西支撑着它是同一个物体，还是已经是不同的物体？
3如何维持其同一性？今天的我跟昨天的我是不是同一个我，是因为灵魂相同还是身体相同？还是有其它的原因？
4因果关系。是不是凡事有因果关系？是不是因已经决定了果？人有没有自由意志？第一因是什么？
5世界的起源是什么？由什么组成的？地水火风、理气？还是原子？
6物体能否从虚无到存在又从存在到虚无？
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通常的哲学论述中的形而上学是指：无法通过观测进行研究的问题。
马克思再次定义之后才是：无矛盾逻辑的思维方式。
一般看书看到这个词，如果是马克思之前的著作，是指第一个，如果是关于马克思的著作，是指第二个，要自己分辨。
如果两个意思套进去都似是似非，那就是作者水平低了。...
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通常的哲学论述中的形而上学是指：无法通过观测进行研究的问题。
马克思再次定义之后才是：无矛盾逻辑的思维方式。
一般看书看到这个词，如果是马克思之前的著作，是指第一个，如果是关于马克思的著作，是指第二个，要自己分辨。
如果两个意思套进去都似是似非，那就是作者水平低了。
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这个问题实在太复杂了
不是一两句话可以说清楚的
我自己最近也是在看这个问题
要想知道的话
建议还是自己多读一两本会有更深的体会
哲学的问题别人讲解很多时候还不如自己来读书
推荐书：
形而上学 Bruce Aune著 田园 陈高华译
中国人民大学出版社
形而上学导论 海德格尔 王庆节译 商务印书馆
形而上学论/(...
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这个问题实在太复杂了
不是一两句话可以说清楚的
我自己最近也是在看这个问题
要想知道的话
建议还是自己多读一两本会有更深的体会
哲学的问题别人讲解很多时候还不如自己来读书
推荐书：
形而上学 Bruce Aune著 田园 陈高华译
中国人民大学出版社
形而上学导论 海德格尔 王庆节译 商务印书馆
形而上学论/(英) 柯林武德著 宫睿译 北京大学出版社
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